martes, noviembre 25, 2008
1º Muestra de Producciones de la Carrera de Comunicación Social: "Así se hace".
Sumate a la 1º Muestra de Producciones de la Carrera de Comunicación Social: "Así se hace".
Para mostrarnos y demostrar como hacemos,
El día 28 de noviembre se expondrán los trabajos realizados por alumnos en las diferentes cátedras. .
¿Qué vamos a mostrar?
Producciones en diversos soportes y formatos realizados hasta noviembre de 2008 .
¿Cómo participo?
Envianos una breve fundamentación, título y cátedra en donde se enmarca tu producción audiovisual, gráfica, radial o institucional a la dirección que figura en nuestro blogs.Tenés tiempo hasta el 15 de noviembre..
¿Cuál es el objetivo?
Difundir las producciones y trabajos finales realizados para las distintas cátedras que conforman la carrera de Comunicación Social. .
Contamos con tu trabajo, tu compromiso y con tus ganas de seguir haciendo sociales!!!!!!!
jueves, octubre 02, 2008
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y DEMOCRACIA
En el marco del VI Encuentro Nacional de Facultades de Comunicación Social realizado en
Caletti es docente e investigador de
Con un aire de suma calma y tranquilidad señaló la intención de avanzar sobre las vinculaciones que pueden establecerse entre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y la democracia. Subrayó que generalmente se considera que Internet favorece el desarrollo de la democracia y que existe una relación de privilegio entre las TICs y esta forma de gobierno. Sin embargo no se ahonda en las cuestiones que dicha afirmación implica.
Para comenzar se explayó sobre dos factores, por un lado el carácter de la expansión en la presencia y el uso de estas nuevas tecnologías en la vida cotidiana, y por el otro la frecuente asociación de los fenómenos políticos vinculados al proceso democrático que implican un desarrollo de las fronteras de la democracia y las nuevas tecnologías.
Caletti resaltó que este fenómeno no emerge en la actualidad, sino que existen numerosas referencias en la historia y aseveró “el uso de Internet por parte de las oficinas de gobierno es algo que contribuye a la transparencia, a la calidad de la información, al valor propio de la república y la democracia casi por sí mismo. Hay países en donde se ha avanzado en la reglamentación del acceso a la información gubernamental”.
Para ejemplificar lo mencionado aludió a diferentes sucesos internacionales y luego al conflicto que el gobierno argentino sostuvo con las organizaciones patronales del campo, como las definió de manera irónica, por
Luego Caletti planteó una mirada crítica y reflexionó:“En esta fascinación de discutir a favor en contra de la relación que se sostiene con la democracia, olvidamos, omitimos, nublamos ciertos aspectos y tendemos seguramente a validar y a naturalizar algunas cuestiones respecto de qué cosa es eso”.
El conferencista destacó tres posturas vinculadas a ella, la primera se relaciona con una versión liberal, la segunda se asocia a un modelo deliberativo y la última se vincula con la democracia directa, la cual le interesa particularmente.
Asimismo retomó a Grossman, quien en “The Electronic Republic: Reshaping Democracy in the Information Age” adhiriendo a las palabras de John Adams, dice que el sistema político que, desde dos siglos atrás, delega poder de los muchos a unos pocos (inteligentes y buenos) ha comenzado a revertir su curso y en realidad se delega el poder a los muchos en un esfuerzo por arrebatar el poder de los pocos. Es necesario pensar aquí en la posibilidad de las personas de comunicar electrónicamente sus puntos de vista.
Pensando en el mundo actual Caletti hizo referencia a la formación de las voluntades mayoritarias, señalando que son frágiles, fluctuantes y expuestas a las imposiciones de los grandes medios de comunicación. Al vincular esto con la democracia explicitó “los gobiernos parecen estar dispuestos a servir a la voluntad ciudadana cuando en realidad están construyendo un sistema de producción de alternativas a las cuales someter sus posibilidades de intervención”.
A criterio de Caletti la consulta inmediata es predominante y a su vez tiene mayor posibilidad de avanzar en el terreno de lo concreto, porque no son las nuevas TICs las causantes de ello, sino que la sociedad contemporánea ya lo está prefigurando. Es decir que la tecnología desarrolla posibilidades que las relaciones sociales prefiguran previamente.
Corresponsales Celeste Briguez y Natalia Soria
Comunicación, educación y tecnologías
En el último día del VI Encuentro Nacional de Facultades de Comunicación Social (FADECCOS) realizado en
La misma, se realizó en el auditorium de la mencionada casa de estudios, siendo
Su ponencia se refirió a la influencia de las llamadas TICs en la formación de los comunicadores, tomando como parámetro las experiencias realizadas en las cátedras de Historia de las Manifestaciones Simbólicas y Semiótica de
Cohendoz reconoció que el puntapié del mismo surgió de interrogaciones personales acerca de cómo dar clases, o que hacer cuando se quiere sortear la lógica instrumental. El enlace y facilitador de éste vínculo deseado entre las TICs, alumnos y profesores, es el Blog (o bitácora en nuestro idioma). Se ha diseñado y colocado en la red uno de éstos para cada una de las materias mencionadas previamente, y según detalló la expositora los aspectos positivos de este recurso son la puesta en común y valoración grupal que se efectúa de los trabajos ya sea por los profesores o estudiantes.
Aunque el blog es abierto y libre, la docente de Olavarría subrayó que es un espacio más de trabajo, con todo lo que eso acarrea, y en cuanto a los contenidos con los que cuenta deben ser gestionados y controlados desde la misma pedagogía.
Posteriormente, hizo uso de la palabra Santiago Castellano, perteneciente a
También coincidió con Cohendoz en el hecho de advertir que funciona como un dispositivo pedagógico más allá de ciertas libertades que se ofrezcan o se consensúen. El aspecto innovador que posee es que tiene una temática compartida que estructura momentos o géneros de narración con la finalidad de afianzar el desarrollo de la escritura, la interacción y la construcción grupal del conocimiento, dando lugar a discusiones o comentarios, e inclusive dejar libre el acceso a éstos pertenezcan o no a la cátedra.
Concluyó subrayando que su blog respeta la idea del término en español, que alude a este enlace virtual como bitácora, es decir como un cuaderno o diario de viajes.
En último turno las representantes de
Echeverría tomó la palabra presentando su trabajo vinculado a las prácticas en redes de alta velocidad y su influjo sobre el accionar de los formadores. A tal fin analizó planes de estudios, y si éstos se hallan acordes a las nuevas demandas. Como unidad de análisis tomó 19 egresados de entre 26 y 32 años, a los cuales se le realizaron entrevistas, acerca de la vinculación con las TICs. Luego se agruparon los entrevistados de acuerdo a la modalidad de la cual habían egresado, informando que la casa de estudios a la que pertenece cuenta con cinco orientaciones de la carrera de Comunicación Social. Esta exposición de datos confusos, frases trilladas y conclusiones intrascendentes, generaron a que tomase la palabra la última oradora. Viada presento su trabajo “El aprovechamiento de las TIC en la educación superior”, donde no profundizó mucho más que su predecesora, pero si dio cuenta acerca de la opinión de los alumnos, y los programas o Software sobre los cuales se demanda una mayor atención. Sin embargo, a la hora de arribar a conclusiones no se alejó demasiado de su colega en
La oportuna intervención de Cohendoz sirvió para aclarar de manera acertada que lo que se estaba planteando no era una dicotomía entre la formación teórica y práctica o la supremacía de una sobre la otra.
De ésta manera se arribó al cese de la mesa, que tuvo como puntos destacados el debate y el poder conocer la situación que se vive en las distintas facultades.
Corresponsal Ignacio Cerdera.
Comunicación y cultura Dimensiones estéticas y gestión cultural
Estudiantes de
En primer lugar, María Mercedes Paz expuso un análisis acerca de las letras del grupo musical “Neto”, ponencia que tituló “Poéticas de la interculturalidad”. La estudiante focalizó en el silogismo “brasúcuréparagua” donde identificó el juego de identidades que se constituyen en la zona de
En segundo lugar, Sabrina Pedroso habló de su experiencia como organizadora de eventos culturales a través de un registro etnográfico y autorreferencial en el cual rastreó las presiones políticas existentes a la hora de llevar a cabo un festival de Rock “metalero” en la ciudad de Misiones.
En su ponencia, “Un viaje hacia el detrás de las puestas escénicas” destacó el rol de los medios de comunicación como principales productores de estereotipos y cómplices del sistema de corrupción y burocratización de las expresiones artísticas juveniles.
Por último, Tania Piris da Motta, desarrolló un análisis, al que caracterizó como minimalista, titulado “Travesía Psicodélica alrededor de una vocal. Cuando el Inglés transpone toda frontera”.
Su reflexión estuvo basada en el modelo tetralingüístico del autor francés Michael Pecheux que le permitió profundizar en la presencia del idioma Inglés en los rituales realizados en torno a la música electrónica.
Tania explicó cómo se detuvo ante la mutación de la palabra psicodelia, en psiquedelia, propugnada por estos grupos para recuperar la raíz griega del término (lengua referencial) y (mediante el cambio de una vocal) referirse a la búsqueda de efectos profundos en la experiencia conciente, de la cual pretenden diferenciar el prefijo psico, usualmente asociado a estados patológicos de la mente.
Para la expositora, el uso del lenguaje inglés por parte de los grupos contraculturales implica, por un lado, la desterritorialización de este idioma. Por otra parte, la presencia del inglés junto al uso de otros idiomas, como el griego, el español y el guaraní, da cuenta de una reterritorialización del idioma, donde el inglés asume el carácter de “lengua vehicular”, en términos de Pecheux.
Según Piris da Motta, el inglés mantiene con el español (lengua territorial) una relación indiscriminada y en relación al movimiento contracultural que profesa la psicodelia; el uso del inglés está subordinado a una vuelta a los orígenes, que en términos lingüísticos se manifiesta en el uso del guaraní (lengua mítica).
Corresponsal Celeste Briguez.
FORMAS DE COMUNICACIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
En el marco del VI Encuentro de Facultades de Comunicación Social (FADECCOS), se llevó a cabo la mesa “Organizaciones y medios: nuevas formas de comunicación en las sociedades en red (I)”. La reunión tuvo lugar en el edificio principal de
Mariel Spada, estudiante de
El proyecto comenzó en el 2003 e integra a profesionales de salud, ciencias sociales y una ONG. Está destinado a la formación de actores para comunicar y educar en materia de educación sexual y la producción de soportes gráficos, propuesta que- según Spada- se inserta en una situación de “demanda” generada a partir de un factor cultural: “La sexualidad es un tema tabú”. Este problema propicia la falta de información sobre educación sexual e impacta en el ámbito de la salud reproductiva. “Era muy necesaria la promoción de salud sexual para poder internalizar esa información, lo que requería de una herramienta comunicativa”, comentó Spada.
Por otra parte, definió al comunicador como un “articulador entre los actores sociales” en este caso, entre el médico y las pacientes y explicó que “por un lado está el médico con el conocimiento teórico y específico, y por otro los pacientes, que se insertan en un entorno socioeconómico muy distinto, con muy poco conocimiento acerca del cuidado del cuerpo y la sexualidad” esto desfavorece la relación comunicativa entre ambos, dado que muchas veces las cosas se dan por supuesto.
En este contexto, la propuesta comunicativa se desarrolló a partir del acercamiento al “otro”, “tratando de mezclar y entrelazar saberes” según explicó la ponente y consistió en una serie de charlas instructivas y encuentros a los que se sumó el material didáctico de gráficos y folletos explicativos producidos.
Spada concluyó comentando que el proyecto avanza sobre los pilares de la integración multidiciplinaria, por medio de la incorporación del personal del hospital que hasta el momento no había sido incluido y con la idea de que la propuesta continúe en el tiempo.
Fernando Pérez, a su vez, expuso un análisis sobre la influencia del formato tecnológico “blog” en la producción de los diarios en papel, tomando como muestra el diario Clarín en relación a la edición general y su blog periodístico durante el periodo 2005-2007. Asimismo, advirtió que la principal influencia de este nuevo formato digital irrumpe de forma preponderante tanto en la producción del diario como en el contrato establecido entre este medio y sus lectores tradicionales, teniendo en cuenta que en los últimos 3 se incorporó un nuevo público que emerge a partir de la utilización de los soportes digitales.
Pérez consideró oportuno precisar el concepto de comunicación digital, ya que este formato se está desarrollando de manera autónoma respecto de la edición impresa.por su parte aclaró que “el blog tiene como característica inherente la participación del público o el usuario, explicó Pérez, cada nota o post se va cargando y la leemos a partir de la última”. En cuanto al lenguaje, agregó que tiene una estructura sintética y en relación a su función comunicacional, se refirió al blog como una forma de periodismo donde la participación es una forma de validación de los contenidos publicados. En cuanto al estilo, Pérez explicó que: “Los blogs se valen de una estructura multimedial, es decir, no solo vamos a encontrar allí textos, sino que estos convergen con la imagen y también hay una estructura basada en la idea hipertextual de ir relacionando y que el lector vaya haciendo su recorrido de la nota”. A continuación, destacó que estos recursos se fueron explotando progresivamente marcando una diferencia cada vez más clara entre la edición impresa y la edición digital de Clarín.
Finalmente, se refirió a la transformación, mediada por la incorporación de nuevas tecnologías, de una idea de lector homogéneo a un desdoblamiento del perfil de los lectores del diario, con lo cual, refirmó el eje inicial de su trabajo.
Fernanda Arach, profesora de
“Este video-comentó Arach- no es una producción creada por mí, sino por un grupo de mujeres; profesión de esas mujeres: ciruja. Este tipo de proyectos apunta a la subversión de la relación entre los sujetos y los medios de producción, es decir que toman los medios de producción y construyen mensajes comunicacionales que les son propios”.
En relación a la fundamentación teórica del proyecto, Arach citó a María Cristina Matta cuando afirma que “la comunicación es el terreno privilegiado para la construcción de sentido del orden social, donde diferentes actores proponen sus propios sentidos de ese orden, los cuales compiten con otros para convertirse en sentidos hegemónicos”. Con esta y otras citas, Arach introdujo al auditorio en el sentido político de su propuesta: poner al servicio del otro las herramientas para que pueda expresarse; hacer visible la identidad de un barrio que aparecía en el discurso de los medios masivos de comunicación bajo un sentido fuertemente peyorativo y marginal; transformar el espacio público y construir alternativas de gestión barrial.
Por último, Rosa Julia Bellizi, de
Por ora parte, manifestó su admiración ante la amplia concurrencia de público a la cual consideró como una actitud propia de los estudiantes de la universidad pública. También comentó algunas de sus experiencias por el mundo y cerró su discurso con dos frases, una de Atahualpa Yupanqui: “Todo cuanto usted haga en la vida, no lo haga jamás por obsesión hágalo siempre por desvelo, rómpase el alma”. La otra, de su nieto de dos años: “Un día Martín se pone a llorar como nunca antes porque su mamá se iba al trabajo. Unas horas más tarde, la mamá lo llama por teléfono para saber como estaba y él nene le dijo: “¿sabés que pasa mamá? Es que hoy nos olvidamos de quedarnos juntos”.
Corresponsales Natalia Soria- Celeste Briguez.
miércoles, octubre 01, 2008
Foro “Comunicación, Cultura y Memoria”
Las intención era abordar el tema de la Memoria a partir de la inclusión e integración de voces heterogéneas y múltiples tipos de saberes. Esta fructífera multiplicidad estuvo apuntada a extender el debate, las ideas, las opiniones, los conocimientos sobre el mundo y la comunicación misma más allá de los límites puramente académicos.
Tal como lo expresó Silvia Delfino, docente e investigadora de la UNER, coordinadora del Foro, éste forma parte de un objetivo mayor a partir del reconocimiento de “practicas discriminatorias y represivas” instaladas en Latinoamérica desde la Conquista y prolongadas a lo largo de estos cinco siglos mediante genocidios, dictaduras y otras clases de violencia fundadas en la discriminación y la intolerancia. La intención expresada en la apertura del foro fue la de “producir una alianza de fuerzas, una unión que genere justicia, remitiendo a la Memoria” y así generar “un vínculo entre la historia-memoria y el presente como construcción propia y transformación”.
Tras una breve introducción en la que se plantearon estos temas y objetivos se dio lugar a la presentación de los distintos participantes y el debate. Entre los asistentes se encontraban las delegaciones de alumnos y profesores de las diferentes universidades nacionales provenientes de Misiones, Tucumán, Olavarría, como así también de la facultad anfitriona y diversas agrupaciones sociales de lucha por los derechos humanos, relacionadas con la discriminación y la memoria.
Durante el desarrollo del debate se trataron temas tales como el papel de los medios en relación a la memoria o el encubrimiento; la necesidad de unión de diferentes movimientos, sectores sociales y saberes en la búsqueda de la verdad y el refuerzo de la memoria; se escucharon voces de agrupaciones de familiares de desaparecidos, organizaciones barriales, luchadoras por los derechos de género y otros emprendimientos sociales vinculados a la lucha contra la discriminación, apoyados en estrategias de comunicación de todo tipo.
Durante el cruce de ideas se pudieron ver diversos modos de comunicación que abarcaban desde medios convencionales como la grafica o la radio hasta la presentación de bandas y un “murga callejera” . A su vez profesores y estudiantes hablaron sobre sus investigaciones y experiencias relacionadas con el tema.
Durante mas de tres horas la comunicación adquirió formas sumamente variadas, y al finalizar la sensación era de que el tiempo había sido muy corto y quedaba mucho por decir. Sin embargo desde cada sector pudieron apreciarse las distintas formas de lucha impulsadas por un mismo objetivo, y tal vez ese fue el fruto más importante. Cada uno en su ámbito aportó su conocimiento y sus ideas, contribuyendo al resto de los participantes.
Pablo Ayala
Rituales del Papel
En el tercer y ultimo día del Encuentro Nacional de Facultades de Comunicación
Social, la doctora Sandra Valdetaro, directora del Departamento de Comunicación Social de
En un auditorio colmado, Valdetaro se refirió a la importancia del diario en papel como una institución surgida en el siglo XIX, considerada portadora de opinión pública tal como el Parlamento: “Muy emparentada con la conformación del público de masas moderno”.
La pregunta planteada fue ¿ qué lugar ocupa el diario impreso ante la emergencia de las nuevas tecnologías de comunicación?
La expositora ofreció en principio una serie de datos a nivel mundial que exhibían la caída en las ventas de los periódicos más importantes y se refirió a la indudable influencia de los “diarios pantalla” como fenómeno derivado de la emergencia de las nuevas tecnologías, más específicamente de la red de Internet y su creciente acceso a nuevos públicos. La competencia de los diarios on line es sin duda una de las causas de la declinación de los impresos, no solo por brindar otro modo de acceso a la información, sino también por ser una competencia directa. También se remarcó la importancia de los blogs periodísticos como fuente de corroboración de las informaciones publicadas por los diarios papel, ya sea que estos últimos cuenten o no con una edición digital. Como ejemplo de esto planteó un hecho reciente en el cual un blog informativo desmintió la presencia de un supuesto corresponsal del prestigioso periódico francés “Le Monde Diplomatique” en el lugar de la noticia, tal como este gran medio lo afirmaba. De este modo, destacó la independecia de los blogs, mientras que los grandes medios son puramente empresariales.
Sin embargo a la hora de las conclusiones, Valdetaro afirmó que por el momento el periódico tradicional sigue siendo portador de una ventaja arraigada en el plano cultural: “el placer del papel”.
Si bien puede apreciarse una caída en las ventas del diario papel, la disertante se arriesgó a afirmar que la practica de la lectura impresa está muy lejos de desaparecer, pues forma parte de la cultura de un gran número de personas, principalmente mayores de cuarenta años. Afirmó también que, tal como demuestra la historia, la aparición de un nuevo medio siempre generó pánico en los anteriores y, sin embargo (transformaciones de por medio), lograron sobrevivir. Los diarios impresos, según
Al finalizar la exposición contestó algunas preguntas, habló de las nuevas generaciones que crecen entre pantallas multimediales y subrayó que “no hay modo de saber que ocurrirá cuando las nuevas generaciones sean mayores”. Mientras tanto el diario papel seguirá “siendo parte del domingo” y no desaparecerá mientras exista como fenómeno cultural.
Pablo Ayala
Estrategias de comunicación para estimular la educación para la salud sexual
Mariel Spada, de la Universidad de Misiones, realizó un muestreo acerca de cuáles son las herramientas comunicativas más adecuadas para implementar la educación sexual en un ámbito donde el tema es considerado tabú.
La investigación Spada, se desarrolló en la Unidad de Perinatología del Hospital Madariaga de la ciudad de Posadas. El estudio fue realizado por un equipo interdisciplinario con la finalidad de implementar herramientas comunicativas que promuevan la salud sexual y reproductiva de los pacientes que concurren a la institución.
Spada destacó a la Agencia de Noticias de la UNICEN que su objetivo “fue lograr la formación de actores capacitados y difundir la educación sexual” en un trabajo interdisciplinario en el que participaron Antropología Social, Comunicación Social, Biología y Trabajo Social.
En la búsqueda de generar nuevas propuestas para educar sexualmente a los pacientes en prácticas saludables, Spada consideró que los comunicadores sociales pueden actuar como articuladores entre los pacientes y el médico “para ayudar a cumplir tratamientos y lograr a su vez, mayor confianza en tratar temas íntimos o personales”.
El equipo se planteó desarrollar tres acciones comunicacionales que consistían en romper con “el problema que surge de su formación, donde la sexualidad es un tabú”.
Como primera medida se acercaron a los pacientes a partir de charlas para explicarles cuestiones respecto a métodos anticonceptivos (MAC) y salud reproductiva en las salas de espera, salas de internación y consultorios.
Como segunda acción, se confeccionaron láminas de material didáctico-visual ya que los pacientes tenían poco conocimiento del cuerpo humano. Al principio no los comprendían y por esta razón se debieron mejorar las estrategias comunicativas apelando a la individualidad de cada paciente y averiguando sobre su problemática personal. “Hay un contacto más constante cuando van por pastillas anticonceptivas”, afirmó.
Como tercera medida se produjo material didáctico para que los pacientes puedan hojearlos en sus hogares. “Había un problema con un folleto muy cargado. Se lo volvió a diseñar porque el lenguaje y los conceptos eran muy lejanos”. El rediseño tradujo los conceptos abstractos en lenguaje coloquial, para captar la empatia con el paciente.
El trabajo, en desarrollo, permite apreciar algunos primeros alcances en materia de comunicación, como el fortalecimiento de los vínculos entre los médicos, el equipo interdisciplinario y las pacientes; la fluidez en la comunicación y la empatía generada a través de la cotidianeidad y la modificación de hábitos de salud en mujeres y familias.
Andrea Pitaro
Cobertura de los estudiantes de la catedra Planificación de la Actividad periodística
VI Encuentro de Carreras de Comunicación Social
Periodismo digital
La influencia de los blogs en la ediciones digitales de los medios tradicionales: el caso Clarín.
Basado en una investigación realizada para su tesis de grado, el licenciado Fernando Pérez expuso acerca de la influencia de los blogs en la edición digital del diario Clarín.
Lo hizo en el VI Encuentro Nacional de Carreras de Comunicación Social que se realizó desde el 24 al 26 de septiembre en
Pérez, analizó el formato blog en internet, y a su vez se preguntó “si existía o no un cambio en los modos de producción de las gramáticas de producción de los medios tradicionales a través de este recurso y si el mismo modificó el contrato mediático con el lector.”
A partir de ello, comparó de los números que comprendían los años 2005 y 2007 de Clarín.com y arribó a interesantes conclusiones. Concluyó que “hay una disociación en el 2007 de la edición digital con respecto a la edición tradicional, mientras que la edición del 2005 proponía un lector modelo homogéneo y su formato se encontraba relacionado a la edición impresa”. En la edición del 2007 “se hace visible un desdoblamiento de la destinación en donde se manifiesta la elaboración propia, que va mas allá de los formatos típicos del periodismo gráfico.”
El expositor consideró que el análisis de este medio de comunicación permite visualizar la tensión entre permanencia y las estrategias tendientes a atraer a nuevos lectores.
Andrea Pitaro
miércoles, septiembre 24, 2008
Comienza el VI Encuentro de Carreras de Comunicación Social en Paraná
Se extenderá hasta el viernes 26. La Facultad de Ciencias de la Educación (UNER) es la sede.
Conferencias, paneles, mesas temáticas y multitemáticas, dos foros, una muestra y la presentación de un film son parte del nutrido programa de actividades previstas, en las que se estima participarán más de 300 alumnos, graduados, docentes e investigadores de carreras de Comunicación Social de 16 universidades argentinas.En las mesas se expondrán más de 80 trabajos y en los foros se abordará el marco normativo de las políticas de comunicación y la comunicación, la cultura y la memoria. Las conferencias estarán a cargo de destacados referentes del campo de la comunicación, como lo son Alicia Entel, Martín Becerra, Sergio Caletti y Sandra Valdetaro.
Esta sexta edición del Encuentro fue convocada bajo el título “Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación y las prácticas profesionales de los Comunicadores Sociales. Desafíos y paradojas en los escenarios actuales”, problemática en torno a la cual girará el debate y las presentaciones.Los participantes del Encuentro llegarán desde diferentes lugares del país, provenientes de la Universidad Nacional de Chilecito, Universidad Nacional de Rosario, Universidad Nacional de General Sarmiento, Universidad Argentina de la Empresa, Universidad Nacional de Misiones, Universidad Nacional de Córdoba, Universidad Nacional de Comahue, Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires, Universidad Catolica Argentina, Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Universidad Nacional de La Plata, Universidad Nacional de Río Cuarto, Universidad Nacional de la Patagonia Austral y de la Universidad del Salvador. A ello se suma la presencia de la Universidad Nacional de Entre Ríos que, en este caso, es la anfitriona.
Este Encuentro forma parte de las actividades que lleva a cabo la Federación Argentina de Carreras de Comunicación Social (FADECCOS) y para 2008 Paraná fue elegida como sede en la instancia anterior que se desarrolló en Olavarría, estando a cargo de la organización la Facultad de Ciencias de la Educación, por intermedio de la coordinación de la carrera.
jueves, agosto 16, 2007
V ENCUENTRO ARGENTINO DE CARRERAS
DE COMUNICACIÓN SOCIAL
“Los talleres en comunicación: de la producción a formación.
Estado de las prácticas: balance y prospectiva”
10 al 12 de Octubre de 2007
Organiza:
Dpto. de Comunicación Social –Facultad de Ciencias Sociales – Universidad Nacional
del Centro de la Provincia de Buenos Aires
FADECCOS –Federación Argentina de Carreras de Comunicación Social
Olavarría, Pcia. Buenos Aires Argentina – Octubre 2007
Auspicia:
Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social – FELAFACS
Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica
Aval:
Consejo Académico de la Facultad de Ciencias Sociales - UNICEN
Actividades paralelas:
Reunión de Directores/Coordinadores de Carreras
Asamblea Anual de FADECCOS - 10 de Octubre / 16 hs.
FORO de ESTUDIANTES DE COMUNICACION
Ejes Temáticos:
A.- Talleres de producción en Comunicación:
• Formación profesional versus formación comunicacional
• Estrategias pedagógicas
• Formación de recursos humanos para el desarrollo regional
• Articulación curricular
B.- Comunicación y educación
• Comunicación y procesos educativos
• Comunicación y educación popular
• Comunicación y TICS
C- Comunicación: escenarios, prácticas y sujetos:
I-
Comunicación y espacio urbano
II-
Consumos mediáticos
III-
Dimensiones estéticas de la comunicación y la cultura
IV-
Discursos, lenguajes, textos
V-
Economía política de la comunicación
VI-
Enfoques transdisciplinarios
VII-
Estrategias de intervención social desde la comunicación
VIII-
Gestión cultural y comunicación
IX-
Comunicación y política
X-
Comunicación, medios, tecnologías.
XI-
Teorías y metodologías de la investigación en comunicación
XII-
Comunicación y campos laborales
XIII-
Comunicación y opinión pública
XIV-
Comunicación institucional
XV-
Comunicación popular y alternativa
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Modos y Niveles de Participación
El V Encuentro Argentino de Carreras de Comunicación Social ofrece las
siguientes modalidades de participación:
-
Conferencias centrales
-
Mesas de Trabajo, discusión y reflexión
-
Exposición de Ponencias en las Mesas de Trabajo o Comisiones
-
Paneles
-
Posters
Los interesados en participar como Ponentes (ya sea en forma individual o
conjunta) deberán completar la ficha de inscripción, indicar si participará en Mesa
de Trabajo o Paneles, y enviarla vía e-mail junto al Abstract de la ponencia para su
evaluación por parte de la Comisión Académica del Encuentro. Hemos ampliado el
plazo de recepción hasta el 20-08-07. Las aceptaciones de los trabajos serán
comunicadas hasta el día 15-09-07. Los trabajos serán incluidos en el CD de las
Memorias del Encuentro. Aquellos autores que no presenten su texto completo sólo
figurarán con su abstract. Cada autor contará con un máximo de 15 minutos para
exponer su trabajo en Comisión, y podrá disponer del auxilio de soporte multimedia,
siempre y cuando notifique con anticipación su requerimiento (retroproyector, cañón,
video, etc.).
Condiciones para la presentación de Ponencias
Abstract:
Máximo 50 líneas - Times New Roman 12 puntos.
Deberá consignar: Título de la ponencia; eje temático en el que se
inscribe y datos del autor/res: nombre y apellido, institución que representa, actividad
(docencia, investigación, extensión).
Ponencia: El texto final de la ponencia deberá ser presentado en formato Microsoft
Word ’97 o superior. Times New Roman 12 puntos, a interlineado doble con un
máximo de 15 páginas, incluido la bibliografía, que se citará al final. En ambos casos
(abstract y ponencia) el documento deberá ser enviado en formato RTF.
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Condiciones para la presentación de Posters
Espacio sugerido para Tesistas e Investigadores cuyo trabajo de investigación aún en
Curso todavía no ofrece resultados mínimos. Los posters se exhibirán durante el
Encuentro.
Para facilitar su organización cada autor o equipo de investigación deberá enviar en la
fecha prevista para la presentación de abstracs (01-08-07) los siguientes datos:
-
Nombre y Apellido
-
-
Institución a la que representan
-
Título del Proyecto
-
Tema
-
Enfoques teóricos y metodológicos (máximo 20 palabras)
Esta información deberá presentarse en formato Microsoft Word 97. Times New
Roman 12 puntos, interlineado doble. Formato RTF.
Para la presentación durante el Encuentro cada posters deberá realizarse en papel
afiche o similar (1 o 2 con base rígida), con los siguientes contenidos:
-
Autor
-
Director
-
Título del Proyecto
-
Tema
-
Objetivos
-
Interrogantes de Investigación o Hipótesis
-
Breve descripción de enfoques teórico y metodológicos
Aranceles
Participantes con Ponencias: $50
Estudiantes con Ponencias: $ 15
Docentes, investigadores, profesionales, público en general en calidad de asistentes:
$25
Estudiantes: $10
Posters: $20
Informes :
Deptocom@soc.unicen.edu
fadeccos@hum.unrc.edu.ar
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Recepción de abstracts:
comunica@soc.unicen.edu.ar
Comisión Académica:
Paulina Alem (
FADECCOS)
Roberto Bulacio (
FADECCOS)
Guillermo Collado( FADECCOS)
Guillermo Mastrini (FADECCOS)
Nora Delgado (FADECCOS)
Lucrecia Reta (FADECCOS)
Comisión Organizadora
Mg. Mónica Cohendoz
mcohendo@soc.unicen.edu.ar
Mg. Analia Errobidart
aerrobid@soc.unicen.edu.ar
Dr. Roberto Bugallo
rbugallo@netverk.com.ar
Dra. Maria Teresa Sanseau
mtsanseau@speedy.com.ar
Lic. Maximiliano Perét
mperet@soc.unicen.edu.ar
Andrea Caballero
caballeroandre@gmail.com
Soledad Rolleri
solerolleri@fibertel.com.ar
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FICHA DE INCRIPCIÓN
EJE:
Título:
Modalidad de participación (Marque con una X):
Ponencia
poster
taller:
Autor(es):
Institución:
País:
Teléfono:
E-mail:
Resumen (
Máximo 50 líneas
):
Servicio Audiovisual* (Marque con una X)
Cañón:
Proyector de transparencias
Video
Proyector de diapositivas
martes, julio 31, 2007
Segunda circular - V ENCUENTRO ARGENTINO DE CARRERAS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Segunda circular
V ENCUENTRO ARGENTINO DE CARRERAS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
“Los talleres en comunicación: de la producción a formación.
Estado de las prácticas: balance y prospectiva”
10 al 12 de Octubre de 2007
Organiza:
Dpto. de Comunicación Social –Facultad de Ciencias Sociales – Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
FADECCOS –Federación Argentina de Carreras de Comunicación Social
Olavarría, Pcia. Buenos Aires Argentina – Octubre 2007
Auspicia:
Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social – FELAFACS
Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica
Aval:
Consejo Académico de la Facultad de Ciencias Sociales - UNICEN
Actividades paralelas:
Reunión de Directores/Coordinadores de Carreras
Asamblea Anual de FADECCOS - 10 de Octubre / 16 hs.
FORO de ESTUDIANTES DE COMUNICACION
Ejes Temáticos:
A.- Talleres de producción en Comunicación:
· Formación profesional versus formación comunicacional
· Estrategias pedagógicas
· Formación de recursos humanos para el desarrollo regional
· Articulación curricular
B.- Comunicación y educación
· Comunicación y procesos educativos
· Comunicación y educación popular
· Comunicación y TICS
C- Comunicación: escenarios, prácticas y sujetos:
I- Comunicación y espacio urbano
II- Consumos mediáticos
III- Dimensiones estéticas de la comunicación y la cultura
IV- Discursos, lenguajes, textos
V- Economía política de la comunicación
VI- Enfoques transdisciplinarios
VII- Estrategias de intervención social desde la comunicación
VIII- Gestión cultural y comunicación
IX- Comunicación y política
X- Comunicación, medios, tecnologías.
XI- Teorías y metodologías de la investigación en comunicación
XII- Comunicación y campos laborales
XIII- Comunicación y opinión pública
XIV- Comunicación institucional
XV- Comunicación popular y alternativa
Modos y Niveles de Participación
El V Encuentro Argentino de Carreras de Comunicación Social ofrece las siguientes modalidades de participación:
- Conferencias centrales
- Mesas de Trabajo, discusión y reflexión
- Exposición de Ponencias en las Mesas de Trabajo o Comisiones
- Paneles
- Posters
Los interesados en participar como Ponentes (ya sea en forma individual o conjunta) deberán completar la ficha de inscripción, indicar si participará en Mesa de Trabajo o Paneles, y enviarla vía e-mail junto al Abstract de la ponencia para su evaluación por parte de la Comisión Académica del Encuentro.. Hemos ampliado el plazo de recepción hasta el 20-08-07, Las aceptaciones de los trabajos serán comunicadas hasta el día 15-09-07. Los trabajos serán incluidos en el CD de las Memorias del Encuentro. Aquellos autores que no presenten su texto completo sólo figurarán con su abstract. Cada autor contará con un máximo de 15 minutos para exponer su trabajo en Comisión, y podrá disponer del auxilio de soporte multimedia, siempre y cuando notifique con anticipación su requerimiento (retroproyector, cañón, video, etc.).
Condiciones para la presentación de Ponencias
Abstract: Máximo 50 líneas - Times New Roman 12 puntos.
Deberá consignar: Título de la ponencia; eje temático en el que se inscribe y datos del autor/res: nombre y apellido, institución que representa, actividad (docencia, investigación, extensión).
Ponencia: El texto final de la ponencia deberá ser presentado en formato Microsoft Word ’97 o superior. Times New Roman 12 puntos, a interlineado doble con un máximo de 15 páginas, incluido la bibliografía, que se citará al final. En ambos casos (abstract y ponencia) el documento deberá ser enviado en formato RTF.
Condiciones para la presentación de Posters
Espacio sugerido para Tesistas e Investigadores cuyo trabajo de investigación aún en Curso todavía no ofrece resultados mínimos. Los posters se exhibirán durante el Encuentro.
Para facilitar su organización cada autor o equipo de investigación deberá enviar en la fecha prevista para la presentación de abstracs (01-08-07) los siguientes datos:
- Nombre y Apellido
- E-mail
- Institución a la que representan
- Título del Proyecto
- Tema
- Enfoques teóricos y metodológicos (máximo 20 palabras)
Esta información deberá presentarse en formato Microsoft Word 97. Times New Roman 12 puntos, interlineado doble. Formato RTF.
Para la presentación durante el Encuentro cada posters deberá realizarse en papel afiche o similar (1 o 2 con base rígida), con los siguientes contenidos:
- Autor
- Director
- Título del Proyecto
- Tema
- Objetivos
- Interrogantes de Investigación o Hipótesis
- Breve descripción de enfoques teórico y metodológicos
Aranceles
Participantes con Ponencias: $50
Estudiantes con Ponencias: $ 15
Docentes, investigadores, profesionales, público en general en calidad de asistentes: $25
Estudiantes: $10
Posters: $20
Informes :
Deptocom@soc.unicen.edu
fadeccos@hum.unrc.edu.ar
Recepción de abstracts:
comunica@soc.unicen.edu.ar
Comisión Académica:
Paulina Alem (FADECCOS)
Roberto Bulacio (FADECCOS)
Guillermo Collado( FADECCOS)
Guillermo Mastrini (FADECCOS)
Nora Delgado (FADECCOS)
Lucrecia Reta (FADECCOS)
Comisión Organizadora
Mg. Mónica Cohendoz
mcohendo@soc.unicen.edu.ar
Mg. Analia Errobidart
aerrobid@soc.unicen.edu.ar
Dr. Roberto Bugallo
rbugallo@netverk.com.ar
Dra. Maria Teresa Sanseau
mtsanseau@speedy.com.ar
Lic. Maximiliano Perét
mperet@soc.unicen.edu.ar
Andrea Caballero
caballeroandrea@gmail.com
Soledad Rolleri
solerolleri@fibertel.com.ar
Jorge Arabito: jarabito@gmail.com
Etiquetas: comunicacion, fadeccos, unicen, V ENCUENTRO ARGENTINO DE CARRERAS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
jueves, junio 28, 2007
DE COMUNICACIÓN SOCIAL
“Los talleres en comunicación: de la producción a formación.
Estado de las prácticas: balance y prospectiva”
10 al 12 de Octubre de 2007
Organiza:
Dpto. de Comunicación Social –Facultad de Ciencias Sociales – Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
FADECCOS –Federación Argentina de Carreras de Comunicación Social
Olavarría, Pcia. Buenos Aires Argentina – Octubre 2007
Auspicia:
Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social – FELAFACS
Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica
Aval:
Consejo Académico de la Facultad de Ciencias Sociales - UNICEN
Actividades paralelas:
Reunión de Directores/Coordinadores de Carreras
Asamblea Anual de FADECCOS - 10 de Octubre / 16 hs.
Fundamentación:
Los Encuentros Argentinos de Carreras de Comunicación Social se han constituido en un espacio de debate, de reflexión y de puesta en común de las problemáticas que afectan a nuestras carreras. El eje estructurante ha sido, por lo general, la formación de nuestros profesionales, las orientaciones curriculares y la calidad de la enseñanza, así como también y particularmente el papel de los egresados como agentes activos en la construcción de nuevas democracias, más justas y solidarias.
Este año consideramos importante poner énfasis en esa formación desde la perspectiva de los talleres de producción que constituyen un espacio clave para la formación profesional del comunicador social. Los talleres proponen la articulación entre teoría y prácticas de la comunicación e involucran a nuestros alumnos en la producción, experimentación y análisis de los distintos lenguajes mediáticos.
El perfil del periodista, del gestor en comunicación son aspectos de la formación en comunicación social que otras carreras consideran de modo parcial. El gran desafío es vincular las expectativas de nuestros alumnos acerca de las prácticas en los medios y las instituciones con una mirada integral de la comunicación que no fragmente las múltiples articulaciones.
Del mismo modo, nos interrogamos ¿en qué medida (con qué fines, metodologías, recursos, enfoques, teorías) logramos que los talleres de producción trasciendan las fronteras del aula para convertirse en prácticas comunicacionales al servicio de la sociedad en la que, pretendemos, se inserten nuestros graduados?
Como complementarios a este eje, proponemos, también incorporar otras temáticas que pretenden dar cuenta de enfoque actual de los problemas que emergen en el campo respecto a la creciente profundización del estudio de la Comunicación social, a la ampliación de sus alcances en vinculación a otras disciplinas de las ciencias sociales, al avance de las nuevas tecnologías y los debates que atraviesan cada uno de estas posibles áreas de formación curricular.
En este escenario, los profesionales de la Comunicación tenemos mucho para pensar, problematizar, decir y hacer. Desde la academia, la formación de nuestros graduados requiere más que nunca de una mirada compleja sobre la comunicación. Como comunidad científica, se nos hace indispensable repensar el proceso de institucionalización recorrido hasta hoy como forma de avizorar el futuro en vistas a esas transformaciones.
Objetivos:
El Vº Encuentro Argentino de Carreras de Comunicación Social tiene por objetivos:
- Conocer el desarrollo y estado actual de los talleres de producción en las Carreras de Comunicación Social
- Poner en común experiencias y prácticas en torno a los talleres de producción
- Evaluar la conveniencia de establecer líneas prioritarias de enseñanza para los talleres de producción
- Revalorizar, potenciar las interrelaciones entre teoría y práctica como modo de dinamizar y enriquecer la formación profesional;
- Analizar las conexiones Teoría – Práctica con una visión prospectiva sobre nuestros currículos.
- Reflexionar sobre las distintas concepciones de la enseñanza en los talleres: propósitos, medios, actores, recursos; demandas y necesidades de la sociedad.
- Conocer el estado de desarrollo curricular de las carreras de comunicación con relación a los debates, la investigación y la producción en el campo
- Establecer líneas de trabajo prioritarias para fortalecer la formación de recursos humanos
Ejes Temáticos:
A.- Talleres de producción en Comunicación:
· Formación profesional versus formación comunicacional
· Estrategias pedagógicas
· Formación de recursos humanos para el desarrollo regional
· Articulación curricular
B.- Comunicación y educación
· Comunicación y procesos educativos
· Comunicación y educación popular
· Comunicación y TICS
C- Comunicación: escenarios, prácticas y sujetos:
I- Comunicación y espacio urbano
II- Consumos mediáticos
III- Dimensiones estéticas de la comunicación y la cultura
IV- Discursos, lenguajes, textos
V- Economía política de la comunicación
VI- Enfoques transdisciplinarios
VII- Estrategias de intervención social desde la comunicación
VIII- Gestión cultural y comunicación
IX- Comunicación y política
X- Comunicación, medios, tecnologías.
XI- Teorías y metodologías de la investigación en comunicación
XII- Comunicación y campos laborales
XIII- Comunicación y opinión pública
XIV- Comunicación institucional
XV- Comunicación popular y alternativa
Modos y Niveles de Participación
El V Encuentro Argentino de Carreras de Comunicación Social ofrece las siguientes modalidades de participación:
- Conferencias centrales
- Mesas de Trabajo, discusión y reflexión
- Exposición de Ponencias en las Mesas de Trabajo o Comisiones
- Paneles
- Posters
Invitamos a los profesionales de la Comunicación, docentes, extensionistas, investigadores, becarios y tesistas, interesados en las problemáticas derivadas de la relación Docencia – Investigación – Extensión y su aporte a la formación profesional, a presentar sus ponencias en alguno de los ejes temáticos descriptos del V Encuentro Argentino de Carreras de Comunicación Social.
Los interesados en participar como Ponentes (ya sea en forma individual o conjunta) deberán completar la ficha de inscripción (disponible a partir de la segunda circular) e indicar si participará en Mesa de Trabajo o Paneles, y enviarla vía e-mail junto al Abstract de la ponencia, hasta el 01-08-07, para su evaluación por parte de la Comisión Académica del Encuentro. Las aceptaciones de los trabajos serán comunicadas hasta el día 20 de agosto. La fecha límite de recepción de la ponencia final será el 10-09-07. Los trabajos serán incluidos en el CD de las Memorias del Encuentro. Aquellos autores que no presenten su texto completo sólo figurarán con su abstract. Cada autor contará con un máximo de 15 minutos para exponer su trabajo en Comisión, y podrá disponer del auxilio de soporte multimedia, siempre y cuando notifique con anticipación su requerimiento (retroproyector, cañón, video, etc.).
Condiciones para la presentación de Ponencias
Abstract: Máximo 50 líneas - Times New Roman 12 puntos.
Deberá consignar: Título de la ponencia; eje temático en el que se inscribe y datos del autor/res: nombre y apellido, institución que representa, actividad (docencia, investigación, extensión).
Ponencia: El texto final de la ponencia deberá ser presentado en formato Microsoft Word ’97 o superior. Times New Roman 12 puntos, a interlineado doble con un máximo de 15 páginas, incluida la bibliografía, que se citará al final. En ambos casos (abstract y ponencia) el documento deberá ser enviado en formato RTF.
Condiciones para la presentación de Posters
Espacio sugerido para Tesistas e Investigadores cuyo trabajo de investigación aún en Curso todavía no ofrece resultados mínimos. Los posters se exhibirán durante el Encuentro.
Para facilitar su organización cada autor o equipo de investigación deberá enviar en la fecha prevista para la presentación de abstracs (01-08-07) los siguientes datos:
- Nombre y Apellido
- Institución a la que representan
- Título del Proyecto
- Tema
- Enfoques teóricos y metodológicos (máximo 20 palabras)
Esta información deberá presentarse en formato Microsoft Word 97. Times New Roman 12 puntos, interlineado doble. Formato RTF.
Para la presentación durante el Encuentro cada posters deberá realizarse en papel afiche o similar (1 o 2 con base rígida), con los siguientes contenidos:
- Autor
- Director
- Título del Proyecto
- Tema
- Objetivos
- Interrogantes de Investigación o Hipótesis
- Breve descripción de enfoques teórico y metodológicos
Aranceles
Participantes con Ponencias: $50
Estudiantes con Ponencias: $ 15
Docentes, investigadores, profesionales, público en general en calidad de asistentes: $25
Estudiantes: $10
Posters: $20
Informes :
Deptocom@soc.unicen.edu
fadeccos@hum.unrc.edu.ar
Recepción de abstracts: comunica@soc.unicen.edu.ar
Comisión Organizadora
Mg. Mónica Cohendoz: mcohendo@soc.unicen.edu.ar
Mg. Analia Errobidart: aerrobid@soc.unicen.edu.ar
Dr. Roberto Bugallo:rbugallo@netverk.com.ar
Dra. Maria Teresa Sanseau: mtsanseau@speedy.com.ar
Lic. Maximiliano Perét: mperet@soc.unicen.edu.ar
Andrea Caballero: caballeroandrea@gmail.com
Soledad Rolleri: solerolleri@fibertel.com.ar
Jorge Arabito: jarabito@gmail.com
